Psicolingüística

L’occhiale intellettuale con cui desideriamo guardare ai processi che sono coinvolti nella produzione e percezione del linguaggio, tanto nell’età adulta quanto in quella infantile, dipende strettamente dall’intenzione di tenere strettamente legate, anzi di fare interagire, le conoscenze attualmente a disposizione nel campo neurobiologico e nel campo della psicolinguistica. Riteniamo infatti scientificamente necessario guardare agli esseri umani, alle loro facoltà, sia in atto sia in maturazione evolutiva, tenendo conto di tutta la complessità di fattori che influiscono sulla formazione e sull’attività di abilità cognitive specifiche, peculiarmente le abilità linguistiche. Tale complessità – che dipende certo da interazioni continue fra interno ed esterno dell’individuo, ivi compreso la sua storia culturale e sociale – ha una prima e correlata complessità: quella del cervello: una base anatomica, empirica, necessaria a circoscrivere tanto i confini quanto le potenzialità della spiegazione.